17 novembre 2020

La percezione degli insegnanti delle disuguaglianze nell'accesso a Internet degli studenti e nella partecipazione all'apprendimento remoto

I ricercatori di RAND studiano la relazione tra le segnalazioni degli insegnanti sull'accesso a Internet dei loro studenti e la loro interazione con studenti e famiglie durante la chiusura delle scuole legate alla pandemia.

Questi dati sono tratti dall'American Instructional Resources Survey, che è stato condotto a maggio e giugno 2020 e includeva domande agli insegnanti riguardo il loro insegnamento durante la chiusura delle scuole a seguito della pandemia COVID-19. I ricercatori hanno scoperto che le lacune nell'accesso a Internet tra gli studenti in condizioni di povertà più elevata rispetto alle scuole a povertà più bassa, come riportato dai loro insegnanti, variavano notevolmente a seconda dello stato.

FONTE: https://www.rand.org/pubs/research_reports/RRA134-3.html

AUTORE: Stelitano, Laura, Sy Doan, Ashley Woo, Melissa Diliberti, Julia H. Kaufman, and Daniella Henry, The Digital Divide and COVID-19: Teachers' Perceptions of Inequities in Students' Internet Access and Participation in Remote Learning. Creative Commons Attribution 4.0 International Public License, 2020

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